太阳集团tyc4633《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学活动课

2020-11-18 15:39

“新闻述评”进课堂   分析问题有立场

   为进一步深化公司思想政治理论课教学改革，提高同学们学习思想政治理论课的积极性和主动性，真正使教学落到实处，产生实效，推动公司应用型人才培养。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室通过“新闻述评”进课堂形式，将理论教学与实践教学有机地结合起来。这样不仅促进员工思考现实问题，而且能更好地提升员工的理论运用能力。

总的来说，开展此项实践教学活动，我们的目的非常明确，那就是鼓励老员工关注新闻、思考现实，并学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析新闻，从而培养老员工的独立思考能力和正确的价值判断能力。

一、创设活动板块

为了搞好“新闻述评”实践活动，教研室前期做了在量的准备工作，创设包括“新闻述评”活动的两大板块：叙述新闻、评论新闻。

叙述新闻：将近期一周内的国际国内新闻进行描述，可以按照政治、经济、文化、艺术、体育、外交等方法将新闻进行分类。也可以按照校内新闻、国内新闻、国际新闻进行分类。

评论新闻：选择其中的重大新闻进行评论，可以从这个新闻事件产生的背景、存在的影响、解决问题的机制或方法进行评论。在评论过程中不能仅仅停留在事件本身，应对主题进行充分的挖掘，并有适当的材料补充。同时应将教材中涉及的相关理论贯穿其中，应充分体现其学术性。

二、指导活动进行

为了保证活动正常进行，提高活动质量，产生明显效果，相关任课教师进行了细致的指导。

首先，指导员工分组。“新闻述评”主要通过小组合作方式进行，任课教师将全班员工按10人左右一组，员工自愿组队并进行合理分工。任课教师按要求指导、监控实践活动的进展情况。

其次，监控活动进行。为了提升现场展示效果，任课教师要求员工必须准备好word文档和展示活动必备的PPT、视频、现场表演剧本等。

最后，现场进行展示。为了提高员工的综合素质，提升员工的多种能力，“新闻述评”最后环节就是课堂展示，课堂展示以小组为单位进行，一般不超过20分钟。任课教师要求员工通过多种形式进行展示，既要符合“新闻述评”一般要求，又要具有一定的创新性。

三、活动成效显著

近年来，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室坚持“新闻述评”进课堂，取得了较好的效果。

第一，分工合理，配合默契。同学们组建活动小组非常迅速，同学们能根据自己的特开进行合理分工。同学们不仅能够完成自已的任务，还能做到相互配合。

第二，形式多样，富有创新。同学们在进行课堂展示时，不断创新展示形式。有的小组采用“新闻主播”+“专家会谈”的形式；有的小组采用“主场”+“外场”联动方式；有的小组采用“现场表演”的方式；有的小组采用“讨论”、“辩论”等形式。总之，同学们花费了一定精力，创新了展示形式。

    第三，关注现实，能力提升。通过这个活动，能提高员工对新闻的关注度、敏感度。比如今年，有很多同学积极关注“新型冠状病毒最新消息”、“2020年中国两会”、“中国抗洪救灾”等新闻事件。通过这个活动，同学们感觉到自己的材料收集能力、信息分析与处理能力、组织协调能力、文字表达能力、语言表达能力、现场展示能力等都得到极大的提高。