科目满分

150分

考试时长

180分钟

适用专业

学科教学（思政）

总体要求

《思想政治课程与教学论》是学习思想政治教育学科专业课的先行课程，是报考公司学科教学（思政）专业学位硕士研究生的考试科目，旨在检验考生对中学思想政治课教学理论、教学方法、教学设计、教学评价等方面的掌握程度，以及运用所学理论分析和解决实际教学问题的能力，以保证被录取的考生具有较好的学科理论基础和应用能力。

要求考生应达到以下基本要求：

1.知悉新中国成立以来，中学思想政治理论课的发展历史，以及课程与教学的改革和实践历史，把握当前的教学方向。

2.掌握新一轮中学思想政治理论课程的性质、基本理念、学科核心素养与课程目标，以及课程结构与课程内容。

3.熟悉中学思想政治课程的教材体系、教学内容及其相互关系，能够准确解读中学思想政治课课程标准中的各项要求。

4.掌握教学实施过程中的各种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

5.掌握教学评价的基本原理和方法，能够进行教学评价和员工学习评价，具备教学反思能力。

6.掌握信息技术与课程教学的深度融合，利用现代教学手段提高教学效果。

7.明确教师专业发展的要求，把握促进自身专业能力拓展的方法。

考核内容

1.思想政治（品德）课程概述

（1）思想政治（品德）课程的历史考察：历史回顾、课程改革的进展、新课程改革中的新变化

（2）思想政治（品德）课程的性质：关于思想政治（品德）课程性质的不同观点；对思想政治（品德）性质认识的新发展

（3）思想政治（品德）课程的地位

（4）思想政治（品德）学科核心素养：核心素养与学科核心素养以及二者相互关系、思想政治学科核心素养的衡量

（5）思想政治（品德）课程目标：含义与功能、分类、课程目标定位

（6）思想政治（品德）课程的理念

2. 课程标准与教材

（1）思想政治（品德）课程的历史考察：课程标准概述、课程标准分析、新课程改革中的新变化

（2）思想政治（品德）教材：教材概述、教材编写、教材分析、教材使用

3. 思政政治（品德）课程资源的开发利用

（1）思想政治（品德）课程资源概述：课程资源及其特点、类型，课程资源开发利用的意义

（2）思想政治（品德）课程资源开发利用的原则

（3）思想政治（品德）开发利用存在的问题

（4）思想政治（品德）课程资源开发利用的基本策略和途径

4. 思想政治（品德）的教学过程

（1）思想政治（品德）教学过程的本质和特征

（2）教学过程的基本结构、教学理念；教学过程的最优化

5. 思想政治（品德）的教学设计

（1）思想政治（品德）教学设计概述：教学设计的含义、主要内容、依据以及准备

（2）思想政治（品德）教学方案设计以及说课设计

6.思想政治（品德）的教学实施

（1）思想政治（品德）的课堂教学：地位、类型、课堂教学模式以及课堂教学基本要求

（2）思想政治（品德）的课外活动：重要性、主要形式与方法以及基本要求

（3）思想政治（品德）的教学反思：含义和特点、内容以及方式

7.思想政治（品德）的教学评价

（1）思想政治（品德）教学评价概述：教学评价的含义、基本追求以及主要原则

（2）思想政治（品德）教学评价的基本程序

（3）思想政治（品德）员工学业评价和教师教学评价

8.思想政治（品德）的教学方法和手段

（1）思想政治（品德）教学方法及其优选：教学方法及其分类、常用教学方法简介、教学方法的选择与组合

（2）启发式教学及其在思想政治（品德）教学中的运用：启发式及其特点、必要性、基本要求以及运用的方法

（3）思想政治（品德）的教学手段：教学手段的含义；传统教学手段与现代化教学手段的关系；现代化教学手段在思想政治（品德）教学中的运用；加强信息技术与思想政治（品德）课程的结合

9.思想政治（品德）的学习及其指导

（1）思想政治（品德）学习的基本原理

（2）转变思想政治（品德）学习方式

（3）思想政治（品德）学习的方法

（4）思想政治（品德）学习的指导

10.思想政治（品德）教师的专业发展

（1）教师劳动的特点和教师的基本职责

（2）教师专业化与思想政治（品德）教师的专业素养

参考书目

胡田庚：《新理念思想政治（品德）教学论（第3版）（2023年12月第8次印刷》，北京大学出版社，2019.